Депутат гордумы Краснодара выступил за возвращение наставников в школьную среду
«Школа — это не услуга»: почему взрослые снова заговорили о воспитании
Разговор о том, что школа перестала воспитывать, а только даёт знания, тлеет давно. Но на этой неделе он вырвался наружу на круглом столе в Общественной палате Краснодара. И закончился конкретным предложением — вернуть в учебные заведения людей, которые будут не учить предмету, а разговаривать с детьми по душам.
Инициатором встречи выступила школьный педагог. Поддержали её директора, учителя, родители, представители администрации и общественники. Говорили неудобные вещи. О том, что авторитет учителя тает на глазах. О том, что сквернословие на переменах и во дворах давно перестало кого-то удивлять. О том, что родители всё чаще воспринимают школу как сервис по оказанию образовательных услуг, а не как место, где ребёнку прививают нравственные ориентиры.
Учителя, по словам участников обсуждения, завалены отчётами и бумажной работой. На живое общение с детьми времени просто не остаётся. А именно его, этого общения, сегодня не хватает больше всего.
Председатель комитета гордумы по молодёжной политике, физкультуре, спорту и туризму Владимир Вербицкий предложил не ограничиваться разговорами. Идея — создать институт наставничества. Не формальную структуру с отчётами и планами, а работающий механизм. Возможно, на базе общественных организаций. Например, «Отцов России».
Смысл в том, чтобы в школы приходили взрослые, способные вести с детьми живой диалог. Не читать лекции с трибуны, а разговаривать. О жизни, о поступках, об ответственности. Те самые люди, которым подросток поверит, потому что они не ставят двоек и не вызывают родителей.
Владимир Вербицкий уверен: школа сегодня — это миссия, а не услуга. И если упустить момент, то последствия мы будем разгребать ещё долго.
Участники круглого стола договорились не останавливаться на достигнутом. Решили продолжить обсуждение и придать инициативам практический импульс. Возвращать уважение к учителю и школе нужно системно, а не точечными акциями.
Наставничество — тема для России не новая. В советское время это была целая система. Опытные рабочие брали шефство над молодёжью, передавали не только навыки, но и отношение к делу. Потом обо всём этом благополучно забыли. Сейчас, похоже, пришло время вспоминать.
Правда, остаётся вопрос: где взять тех самых наставников? Людей, у которых есть и желание, и время, и умение разговаривать с детьми так, чтобы те слушали. В «Отцах России» такие, вероятно, найдутся. Но хватит ли их на все школы Краснодара?
Пока это только предложение. Но то, что разговор о воспитании вышел за пределы учительской и добрался до общественной палаты, уже показатель. Как отметили участники встречи, без возвращения школе воспитательной функции любые образовательные реформы останутся просто бумагой.